XI Taller Internacional Lenguaje y Tecnología L@ngtech
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Experiencias con descriptores para tareas de Mediación en el Nivel B1
Fermin Lorenzo Carvajal Rosabal
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IA y Lenguas: Nuevas Fronteras en la Educación Global
Dra. C. Olga lidia Martínez Leyet
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From Theory to Platform: Lessons Learned from an English Test for Young Learners
Mag. Yeraldin Acosta Salazar
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Diseño y montaje de un curso de inglés A1: Experiencias en la UCI.
Elianis Cepero Fadragas
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Conectando diseño y resultados: Perspectivas de los estudiantes sobre un examen de competencia de comprensión lectora
M. Sc. Marisol De La Caridad Patterson Peña
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Programa de Estudio de Inglés para Especialistas de Tecnologías de la Información y afines
Dorita Troitiño
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The role of Standards in Language Policy in relation to Cuba and LATAM
Claudia Harsch
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Estudio tendencial de los resultados de los estudiantes por habilidades en los exámenes de certificación en la UCI. Title: Trend study of students' results by skills in certification exams in the UIC.
Rosa María Cepero Álvarez
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"Propuesta de un Banco de Tareas y un Sistema de Gestión para la Certificación del Inglés en la Educación Superior Cubana"
Rachel Marichal
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Aplicación de los exámenes de certificación de inglés en Ciencias Médicas: principales resultados
Ph.D. Liliana Argelia Casar Espino
Profesora Auxiliar de inglés en el Centro de Idiomas de la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI) en La Habana, Cuba, con más de 21 años de experiencia en la enseñanza superior. Licenciada en Educación con especialización en Lengua Inglesa por la Universidad Pedagógica "Enrique José Varona", ha desempeñado roles clave como subdirectora docente-metodológica del Centro de Idiomas de la UCI y miembro del Comité Académico Nacional del MES-Consejo Británico para la certificación del inglés. Su trabajo incluye la coordinación de cursos por niveles (A1-C1) y la participación como evaluadora nacional de competencias lingüísticas. Es coautora del Handbook for Standardised Proficiency Test Development (2023) y ha publicado artículos sobre evaluación autónoma del inglés y el uso de portafolios en revistas como UCIENCIA (2019-2023). Entre sus reconocimientos destacan la Distinción de la Educación Superior Cubana. Su trayectoria refleja un compromiso constante con la excelencia académica y la implementación de políticas lingüísticas en Cuba.
Este estudio documenta y analiza las buenas prácticas en el proceso de certificación del inglés en la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI), Cuba, bajo los lineamientos del Ministerio de Educación Superior (MES). Mediante una metodología mixta (entrevistas a docentes, análisis de registros académicos y encuestas de satisfacción), se identificaron estrategias clave como la organización diferenciada por niveles, convocatorias extraordinarias y retroalimentación ágil, que lograron una tasa de aprobación del 78% en 2023 (vs. 62% nacional). Los resultados evidencian que el modelo UCI, alineado con el Marco Común Europeo de Referencia (MCER), optimiza la certificación desde el primer año (22.5% de estudiantes certificados) hasta el quinto (98.8%), destacándose carreras como Ingeniería en Ciberseguridad con 100% de cumplimiento. Se concluye que la flexibilidad operativa y la integración de estructuras académico-administrativas son determinantes para el éxito, proponiéndose su replicabilidad en otras instituciones cubanas.