VI Taller Internacional de Formación para las Ciencias Informáticas
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Aproximación al trabajo investigativo de los estudiantes desde la Matemática en Ingeniería en Ciencias Informáticas
Raúl León Suarez
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Tratamiento de la IA en la formación del ingeniero en la UCI. Proyección de Resultados
José Hilario Quintana
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Un enfoque integrador para la Actividad Profesional Investigativa en la carrera de Ingeniería en Bioinformática
Bertha Miqueli Rodríguez
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El aprendizaje y uso de la IA en Ciberseguridad: caso Universidad de las Ciencias Informáticas
Rey Segundo Guerrero-Proenza
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Estilos de aprendizaje en estudiantes de dos cohortes de ingeniería en ciberseguridad
Victor Alejandro Roque Dominguez
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Evaluación del impacto económico y social de la carrera Ingeniería en Bioinformática
Mirley Robaina Santander
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SUPERACIÓN PROFESIONAL EN SISTEMAS DIGITALES: VIA PARA EL MEJORAMIENTO DEL DESEMPEÑO DE SUS DOCENTES
Yalice Gámez Batista
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Evaluación de la variable currículo en la carrera de Ingeniería en Bioinformática
Frank Alain Castro Sierra
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“Percepciones de estudiantes Ingenieros en Ciencias Informáticas sobre el uso de la Inteligencia Artificial generativa”
Idalis Quiñones Padrón
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EL TRABAJO INVESTIGATIVO DE LOS ESTUDIANTES; ALTERNATIVA PARA LA INTEGRACIÓN ENTRE FÍSICA Y MATEMÁTICA.
Aymeé Hernández calzada
Profesora de Matemática con experiencia de más de 40 años. Doctor en Ciencias pedagógicas. Profesor Titular y Consultante. Miembro del Comité de evaluación de IES de la JAN. Ha dirigido varios proyectos de investigación. Ha participado en varios eventos nacionales e internacionales y tiene un número significativo de publicaciones.
El trabajo que se presenta constituye un resultado del proyecto de investigación validación del Plan de Estudio E de la carrera Ingeniería en Ciencias Informáticas de la Universidad de las Ciencias Informáticas. La propuesta está en correspondencia con los objetivos generales del proyecto y se dirige a mostrar una metodología para elaborar los programas de asignaturas a partir de los programas de las disciplinas y los objetivos de los años académicos, aspecto que contribuyó al perfeccionamiento del plan de estudio y por tanto, al proceso de formación de los estudiantes de la carrera.