Las universidades juegan un rol de vital importancia para cumplir con la Agenda 2030, aprobada por los países miembros de la Organización de Naciones Unidas. Los centros de educación superior están llamados a impulsar la Educación para el Desarrollo Sostenible, que ayude a los alumnos a adquirir e implementar los conocimientos y las habilidades, necesarias para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible contenidos en dicha agenda. Constituye por ello, una necesidad trabajar de manera intencionada desde las asignaturas y disciplinas que componen los planes de estudio, en cómo estas tributan a las competencias transversales clave para la sostenibilidad. En este trabajo se proponen mejoras al programa docente de la asignatura Inteligencia Artificial para su implementación desde el aprendizaje basado en proyectos de software, como eje del modelo de formación del profesional de la Ingeniería en Ciencias Informáticas en contribución al desarrollo de competencias para la sostenibilidad. Se presentan los núcleos de conocimientos de la Inteligencia Artificial, se comenta el papel de la práctica profesional como disciplina principal integradora y su concreción a través de la participación en proyectos de desarrollo de software. Se proponen modificaciones al programa docente de la asignatura Inteligencia Artificial y se argumenta cómo estas contribuyen al desarrollo de competencias clave para la sostenibilidad