El presente trabajo tiene como objetivo exponer la concepción del proyecto sectorial adscrito al Ministerio de Educación Superior de Cuba titulado “Fortalecimiento de las competencias digitales de los docentes de la Educación Superior para la transformación digital del proceso de enseñanza-aprendizaje”, así como los resultados obtenidos hasta la actualidad. En su implementación se utilizaron diferentes métodos y técnicas tales como la sistematización de la teoría y la práctica, la modelación, el análisis estructural prospectivo, el trabajo colaborativo en línea, la triangulación de fuentes documentales, el uso de frecuencias absolutas y relativas y métodos de carácter teórico. Como principales resultados del año 2024 se obtuvo un Marco Teórico de Competencias Digitales Docentes contextualizados a la Educación Superior Cubana, un diagnóstico de competencias digitales docentes aplicado a una muestra de profesores de cinco universidades cubanas participantes y acciones de formación docente de diferente naturaleza que fueron implementadas en la etapa enero-junio de 2025. En el mismo participaron cinco universidades del país, entre las que se encuentran la Universidad de Camagüey, Universidad de Sancti Spíritus, Universidad de Cienfuegos, Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, el Ministerio de Educación Superior y como entidad ejecutora principal la Universidad Central de Las Villas. El proyecto ha alcanzado sus primeros impactos en el desarrollo de competencias digitales de los docentes, el establecimiento de políticas integradas de formación en competencias digitales entre instituciones universitarias, el incremento de recursos educativos para el aprendizaje, todo lo cual ha de tributar a la transformación digital del proceso de enseñanza aprendizaje.